标题: [心情驿站本周互动讨论]我本将心向明月,奈何明月照沟渠 (查看:3256 回复:46)
酒红色蝎毒
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发表于 2007-5-27 23:52  [ 资料 ]  [ 博客 ]  [ 短消息 ]  [ 加为好友QQ
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看着这里热火朝天的活动,禁不住心头痒的厉害!看着大家才气横溢的论调,有不敢表示什么?


我也是老师,当着班主任,时时也有我本将心向明月,奈何明月照沟渠的感慨。


初中一年级的时候,因为我也是刚刚调这里来任教,学校让我当班主任,出于想验证自己能力的考虑。我接下了这片实验田,47朵小苗在田里生长着,蠢蠢欲动。因为以前没有当过班主任,也没有带过初中的学生。所以,刚刚开始的时候我倍加呵护他们。在班级建立依始,我能为他们做的,能给他们想到的我都去做了!也得到了学生的承认,在学生心目中我应该是一位好老师,从他们清透的目光中,诚挚的话语中,绝好的自律性中,我感到了他们对我的信任,也感觉到学生的渴望。


随着时间一天天的过去,班级建立初期的一些东西也逐渐发挥着它应有的威力。可是对于在其约束下的学生就完全不像自己设想的那样了,错误频发,一段时间让我焦头烂额。这个时候猛然想到自己对的是一些活泼可爱的孩子,是人,是活生生的人,是有思想的人,不是一些花苗,不是几只小动物,保姆式的方法只能把他们培养成温室里的花草,而不是我期望的可以迎风傲雪的大树。所以我废弃了班级一些很教条的规章制度,让班级学生自己制订我们共同需要遵守的制度。开始的时候大家不明白我在干什么,后来渐渐放开了,什么话都讲出来了,班级制度也在大家激烈的讨论中渐渐浮出水面。整理出来后,拿到我手里的时候我都不知道该笑是是该哭了。他们把教条的制度变的更教条了。算了,干脆点儿,都删除了。


改保姆教育为引导教育,随着时间的推移,班级里已经没有多少事让我管了,平时的他们完全可以自己应对学校里的事情。班会课的时间里,我说事情的时间也就只有10分钟,其他的时候也要像个学生一样做在班级里听、看、参与班级的活动,让我们这个大家庭更活泼、更有生气。可是大家还是忘记不了教条的东西,是什么让他们在孩子的头脑里根深蒂固的呢?我思虑再三,也没有答案。按道理说青春期的孩子逆反心理强,是应该很不好管教的,许是引导开了,还是管教傻了!

到头来明月不明,沟渠不暗。这是不一种教育的失败呢?



QUOTE:

西山回复:这就是中国传统的教育,改变了一批又一批的人,至今我都还记得小学课本上说的。中国是是一个幅员辽阔,物产富饶的国家。这个生根了,无法改变。  



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追魂罗刹 2007-5-29 09:44 BST币 +5 知音啊!~!~
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发表于 2007-5-28 00:36  [ 资料 ]  [ 博客 ]  [ 短消息 ]  [ 加为好友
偶觉得刚出来的老师特别亲切,经常和学生们打成一片,随着时间的推移,渐渐地那些老师就摆起架子来了,不象刚出来的那种感觉了.



QUOTE:

版主回复: 这也是必然的,因为和学生走得太近,对老师,对学生都不好,我们经常看到一些教育家,甚至孔子都说过,亲其师方能信其道,但是事实不是这样的,你和学生走太近,他们会很随便,根本不尊重你,这可是我亲身经历哦。




[ 本帖最后由 追魂罗刹 于 2007-5-29 09:49 编辑 ]

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发表于 2007-5-28 07:56  [ 资料 ]  [ 博客 ]  [ 短消息 ]  [ 加为好友QQ


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原帖由 啊跳跳 于 2007-5-28 00:36 发表
偶觉得刚出来的老师特别亲切,经常和学生们打成一片,随着时间的推移,渐渐地那些老师就摆起架子来了,不象刚出来的那种感觉了.

学校不是老师的乐园,当然更不是学生的乐园。。。



QUOTE:

版主回复:  这话好真实啊,学生是小,不懂事,但是我们做老师的要管他们,他们受到限制,不开心,我们有时候管不了,也会不开心,是不是老师和学生本来就是一对矛盾呢?




[ 本帖最后由 追魂罗刹 于 2007-5-29 09:46 编辑 ]

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发表于 2007-5-28 08:07  [ 资料 ]  [ 博客 ]  [ 短消息 ]  [ 加为好友QQ


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原帖由 酒红色蝎毒 于 2007-5-27 23:52 发表
看着这里热火朝天的活动,禁不住心头痒的厉害!看着大家才气横溢的论调,有不敢表示什么?


我也是老师,当着班主任,时时也有我本将心向明月,奈何明月照沟渠的感慨。


初中一年级的时候,因为 ...

我倒觉得现在的环境,教条点好,学生毕竟以学习为主,能把成绩提高点皆大欢喜。

但是作为老师,尤其是班主任,理要和学生说清楚,鼓励全面发展,鼓励兴趣爱好,

该宽的时候宽,该严的时候严。

呵呵,不是老师,谈点个人看法。。。



QUOTE:

版主回复:  这看法精到哦,是不是考虑改行做老师啊?




[ 本帖最后由 追魂罗刹 于 2007-5-29 09:51 编辑 ]

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原帖由 贪玩 于 2007-5-28 07:56 发表

学校不是老师的乐园,当然更不是学生的乐园。。。

如果老师不好的话, 学生学习就米动力了
米动力,成绩自然就差了
人的一生就是要遇到个好老师



QUOTE:

版主回复:  但是,很多情况下却是,当你成年的时候感慨的那个好老师,实际是上学时候你最讨厌的一个,他什么都管你,不给你自由,逼你写作业,做卫生。。。。。。所以,好老师在当时一般都不会受到学生的爱戴,只有在岁月给这些学生更多的经历后,才能体现出来。




[ 本帖最后由 追魂罗刹 于 2007-5-29 09:54 编辑 ]

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原帖由 贪玩 于 2007-5-28 08:07 发表

我倒觉得现在的环境,教条点好,学生毕竟以学习为主,能把成绩提高点皆大欢喜。

但是作为老师,尤其是班主任,理要和学生说清楚,鼓励全面发展,鼓励兴趣爱好,

该宽的时候宽,该严的时候严。

呵呵, ...

那是,成绩衡量着老师的一切

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原帖由 啊跳跳 于 2007-5-28 00:36 发表
偶觉得刚出来的老师特别亲切,经常和学生们打成一片,随着时间的推移,渐渐地那些老师就摆起架子来了,不象刚出来的那种感觉了.

这个要看教师的心态和处事的方式了,有的刚刚大学走出来的也是死死板板的,看起来没有什么生气的。再一个就是不得不承认的东西,年龄、代沟。随着和学生差别的逐渐增大,教师的态度,学生的素质都有很大的变化!

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原帖由 啊跳跳 于 2007-5-28 09:46 发表

那是,成绩衡量着老师的一切

个人认为的东西,没有敢和领导讲过。
首先我认为学生要最先学会做人,人都做不好,学的越好多社会的危害就越大。所以我一直鼓励学生初中毕业后可以说声:“我是人了!”其次我培养的不是成绩好的学生,一个班级也不只有几个好学生,大家在一个班级里就应该有相同的待遇,不应该用成绩区分他们的好坏。虽然成绩是衡量学生 教师的东西,但是成绩并不是一切!

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原帖由 贪玩 于 2007-5-28 08:07 发表

我倒觉得现在的环境,教条点好,学生毕竟以学习为主,能把成绩提高点皆大欢喜。

但是作为老师,尤其是班主任,理要和学生说清楚,鼓励全面发展,鼓励兴趣爱好,

该宽的时候宽,该严的时候严。

呵呵, ...

贪玩不贪玩啊!~你要是当老师应该是个学生很喜欢的老师了,现在的学生就是喜欢和他们吃穿住都在一起的朋友关系的老师了。对于学生,刚刚接触这个“美丽”的社会,是有很多东西可以吸引他们,好的、坏的、善良的、丑陋的,我们首先要明白他们什么东西该学,什么东西不该他们接触,然后就是适当的方法,青春期的学生,处理不好,形成“蛋壳心理”,最后的结果不是学生自己,家长,老师,学校可以承担的。

明白什么是尊重对他们来说也是很重要的,有的时候我们确实也不能把他们当学生看的,人和人上建立在一个相互尊重的基础上的!你尊重他了,他才会尊重你,在不断尊重的过程中他们就学会了对他人的尊重了!以此类推,不管什么都要有个学习的过程…………

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成绩衡量着一个老师的资金和工资,还关系到职称评定,汗~~~~
想我们高中的时候,算是一个还可以的学校吧,如果老师教的学生中有一个上了一本重点线,老师就会拿多少钱;有一个上一本,老师会拿多少钱;有一个上二本,老师又该拿多少钱……
再汗一个~~~~~
我就是在那种情况走过来的,记得那个时候,六点钟不到就要别人就都起来了,自己躺在床上都挺不好意思的。人家都在背,晚上十二点了每个教室里面都还亮着灯。现在想想都觉得以前过的是非人的生活。
其实,老师是最容易影响学生的。
但是现在出来了,才发现当初搞死半个人,学的也没有什么用,出来才发现外面也不见得比学校好,以前在学校累死累活毕竟开心,在外面呢……唉……

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